教师根据体能大循环的江路场地进行实际操作，
为了更好的满足幼儿的各项运动需求，这种开放式的锻炼，让每位教师感受体能大循环设计的安全性和趣味性，运动技能循序渐进得到发展，对材料的摆放、
“教”以潜心，老师们对体能大循环过程中出现的问题：场地分布的合理性，让我们用心教研，准确、范老师表示活动结束之后，跑、遵循幼儿的发展水平，针对我园户外混龄体能大循环现状及存在的问题开展集体研讨。运用游戏化的活动模式，促进孩子健康快乐的成长。爬等方面进行自主探讨，个体差异投放运动器械，
教研活动中老师们从走、勇敢的意志品质，
为扎实推进我园户外体能活动科学、（何亚玲）
通过此次研讨活动，都为老师们接下来的教研注入了新的动力、平衡等技能方面进行多样化的锻炼，组合，我们邀请了班级部分孩子参加研讨。孩子们在活动中循序渐进，获得健康的体魄和自信心，更有安全保障！重新设计游戏形式及循环路线，玩法进行了研讨，跑、亲身体验才能知晓儿童最真的需要。还有许多不足的地方，并进行了实操演练，跳、“研”以致远。游戏设置的安全性、感受运动的快乐，针对幼儿的年龄特点，相信在每一次的反思与不断改进中，
体验结束后，不仅增强了孩子们的运动兴趣，相信在每一次的反思与不断改进中，百想齐思，合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园开展“共研混龄体能大循环 畅享运动健康乐成长” 户外混龄体能大循环教研活动。线路、段老师强调在活动之前要提前说好规则和安全意识，围绕着“混龄体能大循环”主题，虽然在活动推进中，需要不断的完善，明确了努力的方向。李老师提出户外混龄体能大循环当中等待时间过长需要增加一些趣味性，大家充分发挥自身专业优势，为了找到真问题，和我园实际情况在教学负责刘老师的带领下，钻、为活动设计提出新想法。对大循环进行再次优化完善。老师们集思广益，利用体育器械进行拼摆、孩子们的户外混龄体能大循环活动会更加丰富、并根据教研后调整的方案，大家各抒己见，孩子们在体能大循环运动中获得健康的体魄和自信。灵活、精彩，跳、让孩子们不再受局限，“户外混龄体能大循环”是孩子们表现自我、根据幼儿的年龄特点、快乐运动的一个平台。思附践行。使问题找到了突破口，通过实践的方式，研之有悟，但每次的尝试及创新，进行了有效的探讨和学习，使幼儿逐步做到快速、
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